第91章（第2/2页）

他旁边的一个同事看到这个阅卷老师像是呆了一样，就问道：“你怎么了？忽然对着一份卷子不动了？”

那个阅卷老师摘下眼镜，揉了揉眼皮，然后有些纳闷地说道：“这个考生拟的题目，让我有点错乱。”

“怎么了？”

人家考生，拟得多么奇葩的题目都有，难度比1+1=2还简单的，完全不管要求里给的步骤强行忽略的，或者是拟出来的题目压根解不到底的。

当然，偶尔也是有正常一点的，拟出难度正常、思路正常的题目拿到基本分的。

但是，确实第一次看到这样的拟出来的题目。

阅卷老师喃喃着，“虽说卷子上说难度越高得分越高，可是……这考生拟得题目……档次也太高了吧。”

其他老师拿过卷子一看，这考生拟的题目里，充满了非常高深的高等数学的那些内容，什么XXXX黎曼可积函数，什么XXX数域的X阶方程，什么XXXX线性映射序列，XX证明其总有连续点……

这些内容分开来看都能懂，但连起来看，就把这些老师们给看傻了。

当然，这道题拟得这么高级，这本来也没什么，为了得分无可厚非。

但是……

但是问题就在于，这道题拟出来，老师不知道该怎么给分。

因为这些老师们，没有一个知道这道题拟得到底对不对的，能不能解到底的，能不能算出卷子给的那个答案的。

为什么？

因为这些老师没有一个做得来这道题的……

可以说，这道题，把所有的老师都给难住了。

为此，数学阅卷历史上，非常奇妙的一幕发生了，那就是阅卷老师们都觉得这道题无法判断对和错，只能交给教育部门去找高人解决。

而教育部门的负责人在得知后，惊讶之余也只能想办法去找数学领域的专家来看这道拟的题目了。

此时，这位负责人总算联系到了一个数学领域的专家，并且把事情告诉了他。

那教育部门的负责人也是有些不满，“教授，我本来不想麻烦你的，可是那些阅卷老师一个一个都搞不定这道题，所以我不得不来麻烦你，你帮忙看看这道题，最好明天就给我一个答复。”

专家倒是很和蔼，“没关系的，这些阅卷老师都是高中老师，平时接触的都是高中知识，而这个考生拟的题目看你们的描述，肯定是涉及到了很多研究生或者博士生的内容，阅卷老师阅不出来是正常的，只能说明这位考生确实很厉害，知识面已经达到了研究生博士生的层面。”

说完这番话，教育部门的负责人直接沉默了。

而后，良久他才尴尬开口道：“教授，你可能有所不知，今年教育部改革了一向政策，那就是这些高考的阅卷老师，不再是高中老师了，而是大量在读的研究生和博士生……”

教授：“……”

可怕，这高中生到底出了什么题目，竟然直接难倒了一大群研究生和博士生？！