【第一卷：王牌庭辩队，成立！】第六章 编辑部与旧校刊（第3/5页）
想想，写得这么煽情应该是刊物为了吸引眼球而制造的艺术效果吧。如果欧阳行之真如苏可所说是被冤枉的，那么这个案子就非翻不可了，毕竟事件被有网络版的校刊刊登出来到处流传，必定很影响声誉。
不过看了这么些校刊，连《蓝天之梦》也认为他们是缺少了辩手导致解散的了，那我们就再也没什么线索可挖了啊。
我真是越来越没头绪了。
实在不行就找到欧阳行之问个清楚吧！他也许什么都知道呢，让他来作证不就完了？
“不行的。”
“嗯？”我回头一看，是巴士阿姐接受完采访出来了。她怎么一来就知道我在想什么呢？她说是我精神太集中，嘴里把心里想的都念出来了，还有：“你只能起出巴士阿姐这种破名字吗？明明叫巴士女王更好听。”
你起的也够破的。
然后她一句话说到了重点：“我们当前的任务是成立庭辩队，你怎么想去找欧阳行之？首先，欧阳行之和我们成立庭辩队应该没有什么关系吧。再说，欧阳行之在他们眼里是罪人，是不方便作证的。第三，辩论队是在欧阳行之离开后解散的，欧阳行之未必知道实情。”
“那怎么办哦！除了过去辩论队的队员，就没人知道实情的啦。”
“不，也许还有一个。叶子，你有没有想过他们前辩论队的指导老师？”
指导老师？
对哦！
差点忘了，他们还有个指导老师，我们何不去找那位指导老师问问看呢！
可天琳说那是没用的。
因为如果那位老师知道些什么，他为什么早不公开呢？都足足隐瞒了一年多啊！答案很简单：他根本就不想公开。换句话说就是……
“那位指导老师站在对方那边！他是不可能告诉我们任何事情的！”
所以我们私底下去找他，根本就是做无用功。
那这样岂不是毫无突破口了吗？
天琳却自信地说：“叶子，我们寻找他们解散的真正理由，为的是什么？是为了揭穿他们撒下的‘缺少辩手而解散’的谎，同时使我方成立庭辩队的理由更加充实。其实就算不了解他们的解散理由也没事嘛，反正他们的解散和我们的成立无关。”
说是这样说，可我总觉得只要能挖出对方解散的理由，问题将会轻松很多。
“肯定能挖出来的！你想想吧，既然那位指导老师站在对方那边，那对方会如何做呢？对方说不准会请指导老师上台作证的吧！”
确实如此，然后呢？
“只要他上来作证就好啦，我们就可以堂堂正正地……”天琳一捋辫子说，“在法庭上询问他了！”
也是，这样说不定能从他的口中问出内容呢！
“可如果对方不传唤他怎么办？”
“那我就要看看对方还能找到什么ufo做有力证人，怎么瞎掰出理由不让我们成立！”
其实想来想去，除了薛老师之外，也只有与他们同一战线的前指导老师能够当他们的有力证人了。如果他们以莫明其妙的理由来反对我们成立，还找些ufo作证的话，那我们打赢这场庭辩的机会将会大很多，也没必要追究他们到底为什么解散了。
之后天琳拿过我手上这本第28期记载着我校八强赛败给纤云中学的《蓝天之梦》，说也许可以用来做证据，拿回去研究一下。
于是我手里就剩下26、27、29三期，正好能让我这两天晚上休息时躺床上胡乱翻翻。
看来实验中学的旧闻还挺多。在我入校后的最新一期《蓝天之梦》是第46期，厚度足足有40页，但这本第26期也有35页了。而且它的内容很充实，不会拉扯一堆烦躁的教育话题，也不会反复炒冷饭。虽然它每期也会介绍一些学校发生的大事，比如领导视察啊，教学质量评比啊，某某名人路过本校之类的无聊内容，但只要是个中国校刊都爱刊登这种“大事”，早习惯了，根本没人会去看。但它更多的是刊载了个性化内容，比如学生文艺作品展啊，采访了100名学生的迟到理由啊，学生自主修剪校服的款式啊，关于校内建设远景规划的师生意见啊，还有校外街道美食一条龙。
比起只懂得采访考试状元和反复讨论学习和早恋的校刊，这才是真正的校刊嘛！当中我深深地佩服于能把校服改得那么有创意的学生，而且当时一定全校都很佩服他。因为在27期刚刊登了他改校服，29期就说全校都在学他改。记者还特别采访了这名颇具创造力的学生。
“请问你将来想成为一名服装设计师吗？”
“可以这么说吧。服装设计我也喜欢，但我更喜欢建筑设计。”
“如果你能成为服装设计师，那你有没有兴趣参与中国校服设计？”
“我心里虽希望如此，但目前的中国教育限制太多，校服怎么设计都丑。”
“那我很想问问，你身为中国学生为什么敢于自己裁改校服？不怕学校处分吗？”
“不怕！算命的说我的命是‘乱世之枭雄’，我什么也不怕。”
想不到我们学校竟盛产乱世之枭雄。别问我为什么盛产，没发现吗，我校的乱世之枭雄绝对不止他一个。今年又进来了个叫王天琳的人，她是我校的又一个乱世之枭雄。我把她定义为乱世之枭雄是很合乎逻辑的，因为乱世之枭雄这种角色，说得好听点是“乱世之枭雄”，说得不好听点就是“没事也会给你搞出事来的家伙”。
明天就是周五的开庭日子了，今晚我还迟迟睡不着觉。我比较放不下的是苏可。虽然这些日子我抽了大量时间把我的经验教给苏可，加上苏可曾看过那么多的辩论赛，学得很快，基础理论已经相当扎实了。问题在于辩论光靠理论是行不通的，必须把理论灵活运用，发言要达到脱口而出的程度，还需要大量练习。
还有一点，庭辩将在舞台之上众目睽睽之下发言，需要的胆量苏可很欠缺。一个人不论实力如何，只要一胆小就什么也发挥不出来了。所以我也让苏可做过壮胆的训练。比如我建议她上课积极举手回答问题，或是主动向老师的说法提出质疑，可惜我和她不同班，这些我都看不见。我能看见的是，放学后我训练她在学校门口向陌生同学借钱。从借一块钱开始，成功后就借两块，能借到一百块钱就算完成功课。我知道害羞的她根本没办法开口的，但训练就是训练，没有任何捷径，我只能默默站在一旁等她把钱借来。即使借不到都没关系，能开口借就算达到目的了。于是她眼巴巴地观察着陆续回家的同学们，满脸羞涩地绕着校门转圈圈。结果她转了八十多圈还没观察出一个能借的。再不借学生们可就走没了。终于她好不容易下定决心，拦住了一个初中妹妹，站在她面前脸红了好久好久，最后还是一句话没说出来，只得放她走了。