人工智能时代应如何学习（第5/7页）

如何抉择，如何平衡？如何让人工智能拥有新的独立学习，还不至于和程序员的初设定背道而驰？

人类是如何做的呢？那就是叛逆和依恋的相互平衡。

人类儿童天性具有叛逆机制。从“可怕的两岁”开始，孩子就不断要求独立，要求自己对自己做主，要求自己的主张被采纳。这种对“自主”和“自我肯定”的渴求，是人类与生俱来的本能，也是独立人格发展的开端。

叛逆是人工智能目前做不到的“觉醒”。

从两岁开始的每个认知发展跨越，都会伴随着孩子对父母的叛逆。叛逆本质上是对独立的要求，叛逆的强度会根据父母给予的独立空间大小和孩子的个性有所不同。小学时候开始独立社交，中学时候开始选择人生偶像和人生理想，大学时候开始选择生活轨迹，所有这些时候，都会伴随着要求独立的叛逆主张。有时候会和父母有尖锐对抗。

但与此同时，人类儿童的叛逆，绝不同于智能程序遗忘初始信息。目前的智能程序网络学习了新数据新领域新知识之后，就会覆盖掉原有的知识和能力，不会再留恋初始的网络。但人类儿童又不一样，之所以叛逆的过程会伴随着内心的痛苦焦虑，就是因为孩子的叛逆并不同于简单放弃父母的信念，而是伴随着自我的挣扎犹疑。如果叛逆等于遗忘，那很平静，但叛逆实际上代表着选择。即使很长时间不在父母身边，父母的形象都可能在心里，孩子的头脑里还是会萦绕着父母的话。

于是，人就是这样面对“初始信念”和“大数据学习”之间的矛盾，既不轻易放弃父母的初始输入，也不拒绝外界信息的改变。好处是父母给的信息一般是出于爱，最安全可靠，而外界的信息更广阔，更跟随变化。任何两难选择才伴随内心痛苦，叛逆也不例外。

此外，孩子还会在每个阶段选择新的“依恋对象”，那就是偶像、有感情的师长、爱人。这些依恋对象的话语对孩子的影响力也远超过周围其他人，相当于赋予极高权重的信息源。我们对于我们心里选择的“依恋对象”，也像对父母那样，生成一个心理意象，遇到了事情，会假想他们怎么说，会拿他们的话去套用新的场合，会极为在意“我这么说他会不会生气”“他会支持我走这条路吗”“这个作品他会喜欢吗”。

这个过程常常充满坎坷。我们从依恋对象身上获得的不仅是信息，也是人际关系革新。每一次的依恋对象选择，对于人都既是情感过程，也是人生学习过程。

为什么要这样？人类的学习为什么要用这种磕磕绊绊的方法？不能像人工智能那样，只单纯客观地处理数据吗？

说到这里，要说几句贝叶斯学习。

一直都没说贝叶斯算法，是因为在目前的人工智能前沿领域，贝叶斯不算是最主流的。但我一直都认为贝叶斯学习是对人类学习刻画得最好的学习算法。

贝叶斯算法的核心，说起来就是一句话：先验概率，后验检验。用普通人能听懂的话说，就是“心里先抱着一个信念，再根据发生的事情调整信念”。例如“我相信大海是红色的”，这是信念，然后去海边看看，发现不是红色的，就把这个信念抛掉。

有的时候，人能明智地调整信念，根据事件，放弃掉之前的信念，但更多的时候，我们会用之前的信念解释事情。举个例子，如果心里的信念是有鬼存在，然后有一次有东西莫名其妙丢了，就把这个事件当作是“有鬼”这个信念模型的确认。很多时候，心里事先抱定的信念模型非常重要，它会决定我们如何看事情。

而选择“依恋对象”，实际上就是孩子选择自己心里的先验模型。此后的人生，孩子会不断拿这个信念去套生活，有的信念会被抛弃，但更多会保留和加强。选择偶像并不是错，如果能够选择好的“依恋对象”，就相当于选择了一套合适的信念模型。

未来我们该如何教育和学习？

前面写了许多内容，汇集到一起，在未来的智能时代，对我们的学习和教育而言最重要的大概有四点：

·情感联结

·基础抽象思维

·世界观建立

·创造力发展

我们再简单看一下这几个方向，我大致谈一下我觉得必要的教育和学习方式。

情感联结

情感联结的意义，我们在有关“依恋学习”的部分已经提到过了。人类特有的依恋学习，让人将依恋对象变为心理意象，他们输入的信息权重会特别大。

情感加持是人类学习特有的本能，缺少情感联结的学习很难入心。一岁之前是建立安全依恋关系的重要时段，12个月时的安全依恋测试就已经对成年后的行为有一定预测能力。建立安全依恋关系的孩子更容易形成稳定的自我认知，更能积极勇敢地探索世界。安全依恋让孩子充分信任父母，并且从父母身上获得最初的信念。孩子对父母的安全依恋关系将使得他们内化父母的形象，从而高效地获得对世界的稳定认知。

根据心理学研究，最重要的影响依恋关系的是互动的敏感性。在婴幼儿早期，饮食起居的照顾固然是重要因素，但是比单纯吃穿供应更重要的是，是对婴幼儿发出信息的敏感度，当婴幼儿对世界发出信息，成年人最及时准确的回应，是婴幼儿与这个世界建立精神联系的主要来源。母亲对婴儿喂奶的回应是其中一种，对婴幼儿情绪、行为和语言的回应也是建立联结的重要因素。若长期处在无人回应的状态中，如处在孤儿院中，即使食宿得到了照顾，婴幼儿的认知和自我认知的发展仍然出现障碍和滞后。

在人工智能时代，理解他人的情感和思想将是重要的能力需求，而理解他人的能力也需要亲子情感联结作为基础。婴幼儿最早的共情能力，出现在9个月左右的眼神跟随，母婴互动或者与其他看护人的情感互动，对于孩子发展自我认知和认识他人的能力至关重要。人工智能可以取代各种数据分析工作，但是它们取代不了懂得体察他人情感内心的人。

情感陪伴对孩子的意义，在未来时代会格外彰显出来。孩子理解世界和他人的基本模型，源自孩子和家人互动的基本模型。我们让他们理解情感，他们才能理解世界的情感。

基础抽象思维

人工智能可以做到符号与符号的连接，而人类能做到真实世界与符号的连接。这种能力就是抽象思维。且不说未来我们能不能教人工智能学会理解真实世界，只说另一面，我们如何让人类的孩子理解真实世界和符号的对应，对于人类智能发展十分关键。