第14章 数学系抓狂
化学系想要编写出一套适用于全国各地来的学生所使用的教材，着实有些小题大做了。
哪家大学会这么搞？
多数高校都是求同存异，找一本适用范围最广的教材作为标准，通知给学生，然后让学生自己找到不足点去补就好了，怎么会费力气重新编写一套书？
许老先生之所以这么做，无非就是用活儿把苏娇杨给拴在化学系，利用时间来慢慢培养苏娇杨对化学系的感情罢了。
挖人是水磨工夫，心急不得。
苏娇杨拿到化学系的授课课表之后，对照着授课课表给自己规划了一排‘截止日期’，然后便一头扎进各种各样的教材中去了。
对于高中化学，她是有基础的，而且基础还不错。
许老先生给苏娇杨找来的教材虽多，但经过智障系统的鉴定与筛选之后，留下来的那些需要苏娇杨去学的，并没有多少东西。
昨晚临睡觉的时候，苏娇杨就往专注水壶中添满了水，如今干起活来，自然是心无旁骛，专注得很。
在那间狭窄逼仄的会议室里忙活了一天，苏娇杨堪堪将那些来自全国各地的高中化学课本看完，提炼了一个讲义编写大纲出来。
苏娇杨计划再用两到三天的时间将许老先生提供给她的那一套《大学化学》学完，然后拍板确定最终的讲义大纲，拿给许老先生审核通过之后，便可以动笔编写了。
心中揣着计划去食堂吃了饭，苏娇杨原本打算回宿舍休息一会儿，可是想到自个儿背在书包里的那几本书还没来得及看，她就拐去了图书馆。
若是搁在后世，新入学的学生指不定三五成群地约到哪儿去浪了，但苏娇杨这一批学生不一样，他们都是从苦日子里熬过来的，对知识的渴望也是一般人无法想象的，别看这才开学头一天，来图书馆里学习的人已经相当不少了。
只不过国防科大的图书馆是新建的，里面宽敞得很，苏娇杨在角落里寻摸了一张空桌子，掏出自个儿借的那几本数学书，找到实用度最高的那本开始从头看，吸饱墨水的钢笔在纸上划过，留下一片沙沙的微声。
头低下去再抬起来，三个多小时已经过去，图书馆的老师催促学生返回宿舍，苏娇杨活动了一下脖子，将那本已经刷过大半本的书收进书包里，决定等晚上回去之后再接着看。
对于一般学生来说，宿舍里或许会吵闹分心，但对于她而言，这个问题是不存在的，而且她也已经了解过了，她住的那个楼没有‘熄灯政策’，晚上想学到几点就学到几点，她准备连夜将这本书刷完。
回宿舍的路上，苏娇杨回味了一遍今天学数学时的状态，和十年前在津大学习时的状态对比了一下，心潮越发澎湃。
专注水壶固然有用，但那效果仅仅局限在让人聚精会神上，并不会对学习知识有什么实质性的帮助，但她学习的速度、对数学知识的领悟程度却快了不知道多少倍，想来是从那本《数学——上帝的密码》中获益了。
回到宿舍，苏娇杨简单地洗漱了一番，然后继续沉迷学习无法自拔。
第二天一大早，她拎着满满一壶水早早地赶到了化学系，等化学系的老师上班时，她已经将那本厚厚的《大学化学》看了将近五分之一。
化学与数学不同，化学学习虽然也涉及到推理，但更多的内容还是在吸纳与汲取。只有将书中的知识都学明白了，这样才能顺手地应用，而数学却是从头到尾都得推导推理。
一连好几天，苏娇杨都奔波在‘宿舍—食堂—化学系’这三点一线上，她自个儿觉得过得挺充实，殊不知当初迎他入学的陈教授却险些气歪鼻子。
这个苏娇杨跑哪儿去了？
系里通知开大会，所有人都到了，就差她一个！
学生之中要推选一个学生代表，原本系里的领导最中意的就是成绩最好的苏娇杨，结果苏娇杨也没露面！
听说学生们要搞一个联谊，满世界地找苏娇杨，苏娇杨也没有出现。
苏娇杨就仿佛人间蒸发了一样！
陈润之老先生为了找苏娇杨，还亲自上了堵了几次，可苏娇杨永远都是锁门，问看门的门卫，门卫也记不大清楚，最后还是门卫拎着钥匙去查了苏娇杨的电表与水表，发现屋子里每天都在用水用电，陈润之老先生这才确定，苏娇杨不是弃学而逃了。
那么问题来了，苏娇杨每天都去哪儿了？
陈润之老先生百思不得其解，只能早起来堵苏娇杨的门，哪曾想到苏娇杨比她起得更早，等他来时，苏娇杨宿舍门上已经落了铜锁。
陈润之老先生都快怀疑苏娇杨是不是屋内的灯没关、水龙头没拧了，不然为什么一直不见人影，水电却一直在耗？
他认真观察了两次，发现苏娇杨锁门用的那个大锁时不时会翻个面儿，这才定了心，苏娇杨肯定在。
既然自己找不到苏娇杨，那就让苏娇杨来数学系找他！
陈润之老先生当即就跑去苏娇杨所住宿舍楼下的公示栏上写了一份《通知》，通知内容很短，就一句话——苏娇杨同学，看到请速回数学系上课！
要不是国防科大的人都知道国防科大这一年招到的唯一一个省状元就叫‘苏娇杨’，怕是会将苏娇杨当成逃课逃学的堕落分子。
苏娇杨早晨天没亮就走了，晚上路灯快熄的时候才打着手电筒回宿舍，满脑子都是数学和化学，哪里会留心楼下黑板上的通知？
陈润之老先生在数学系又等了两天，迟迟没等到苏娇杨，直接杀气腾腾地冲去了广播站，拎起话筒来就一通狂吼：“苏娇杨同学，听到广播请速速回数学系一趟！苏娇杨同学，听到广播请速速回数学系一趟！苏娇杨同学，听到广播请速速回数学系一趟！”
陈润之老先生恨铁不成钢的怒吼声响彻国防科大校园时，苏娇杨正捧着专注水壶在化学系的会议室里岁月静好地梳理大纲。
《大学化学》中的内容已经被她掌握了，她重新厘清了思路，从化学系的资料室里领了新的讲义备课纸，开始动笔。
下笔的那一刹那，苏娇杨感觉脑子里充斥着的东西都找到了宣泄点，她仅仅是揪出了一个线头来，其余的知识点便排好队往纸上去了。
每一个知识点都有对应的例题相匹配，一个章节完成之后，苏娇杨还会将那些重要的知识点拢在一起，仔细编写，编写一份章节测试题出来。
同样是梳理工作，大概是苏娇杨已经通过《大学化学》看到了更为细致的化学分类，她对于化学的了解也增加了许多，故而梳理起来越发地得心应手，如果给她一个面向高中学生讲化学的机会，她有把握能比之前讲的更好。